LES ÉTAPES DE LA DÉCOUVERTE

IMG_20201001_180827 Séquence de travail en rapport avec les programmes d’Histoire et de Latin autour de la numismatique Romaine pour des élèves de CM1, CM2 et collégiens.

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La numismatique est un formidable moyen de susciter la curiosité historique. En effet, chaque monnaie peut plonger l’élève dans des voies de recherche variées et permet de se questionner, de chercher et de trouver des éléments de réponse.  Les monnaies choisies le sont pour leur intérêt historique mais aussi pour leur lisibilité. Toutefois, les imperfections de la fabrication et l’usure du temps nous montre des monnaies aux détails imparfaits et à la légende parfois incomplète. Aussi, la frappe de monnaies en argile réalisés grâce à des coins de grande taille aide à avoir une vision complète de la monnaie. Cette séquence sur la numismatique Romaine peut se dérouler en une séance de 2 heures ou deux séances d’une heure. L’objectif est de de repérer dans l’iconographie et dans les légendes de quelques monnaies les éléments qui mettent en avant et propagent l’image de Rome ou de l’empereur (portraits, titres, emblèmes…) Après un avant-propos sur le monnayage romain, chaque élève se voit attribuer une première monnaie Romaine. Un médailler de 36 monnaies romaines républicaines et impériales, protégées pour être manipulées, est disponible. Ces monnaies ont été choisies pour leur lisibilité ainsi que pour leur l’intérêt historique. Plusieurs étapes s’enchaînent afin de découvrir et de comprendre sa monnaie afin d’atteindre l’ultime étape, la frappe de la monnaie. Plusieurs monnaies peuvent être étudiées par chaque élève (ou binôme) en fonction de leur avancée dans le travail. Vous trouverez dans les catégories les  »Fiches » de chacune des monnaies qui servent de fil conducteur aux élèves. J’anime les activités dans la classe, au sein de  l’établissement scolaire,  accompagné du professeur.     

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